Szkoła Języków Obcych FLOW powstała w 2011 roku pod nazwą Hi Hallo. Stworzyliśmy to miejsce z chęci dzielenia się wiedzą, inspirowania i udowodnienia, że nauka języków obcych może być przyjemna. Nazwa naszej szkoły odnosi się do idealnego stanu, w którym uczniowie są całkowicie zaangażowani, skoncentrowani i w pełni zanurzeni w procesie nauki języka.

A z nami jest to możliwe!

FLOW w szkole językowej to także kreatywność i swoboda w wyrażaniu się. Nasi uczniowie są zachęcani do eksperymentowania, odkrywania i wypowiadania się w nowym języku bez obaw przed popełnianiem błędów, które są częścią procesu uczenia się. To atmosfera, która sprzyja spontaniczności i rozwojowi umiejętności komunikacyjnych. To stan, w którym nauka staje się przyjemnością, a uczniowie rozwijają się w dynamiczny, płynny sposób, osiągając pełną koncentrację i osiągając swój potencjał w nauce języka.

Chcielibyśmy podzielić się z Wami naszym podejściem do nauczania, które wykorzystuje najnowocześniejsze innowacje edukacyjne. Oto dlaczego i jakie stosujemy sposoby, aby uczniowie osiągali świetne wyniki i czerpali radość z nauki języków.

METODA TEDDY EDDIE

Ambitna i niebalna metoda nauczania jezyka angielskiego dla dzieci 2-7 lat.

Czym jest metoda Teddy Eddie? Nauka języka angielskiego dla dzieci metodą Teddy Eddie to ambitna odpowiedź na zapotrzebowanie rynku na niebanalny kurs. Wczesne lata są kluczowe w rozwoju mózgu maluchów i jest to doskonały moment na to, żeby w ich życiu pojawił się drugi język. Regularne osłuchiwanie się z obcymi dźwiękami i komunikacyjne podejście lektora już od pierwszych zajęć powodują, że kursanci, którzy poznają angielski dla najmłodszych metodą Teddy Eddie nigdy nie odczują tego, czym jest bariera językowa albo niepewność spowodowana koniecznością użycia języka obcego w prawdziwym życiu.

Niezmiernie miło Nam poinformować, że akredytowanym centrum licencjonowanej metody Teddy Eddie!

DOSTĘPNE POZIOMY

ZALETY METODY TEDDY EDDIE

Zapraszamy po więcej informacji na:

www.teddyeddie.pl

Zapraszamy po więcej informacji na:

www.savvyed.pl

Współpraca z National Geographic Learning procesowała w naszych głowach przez lata. Poszukiwaliśmy czegoś co zgodzi się z wartościami oraz misją szkoły, testując kolejne pozycje dydaktyczne. Finalnie, podjęliśmy współpracę z NGL i jesteśmy ogromnie zadowoleni, wchodząc w nią z pełną świadomością dobrodziejstw jakie za sobą niesie.

Głównym walorem oraz celem współpracy z NGL jest budowanie otwartości na otaczający nas świat. Wymagania współczesnego świata ciągle rosną. Podręczniki National Geographic Learning uczą i wykształcają w uczniach nawyk krytycznego myślenia. Ta niezwykle potrzebna w całym naszym życiu umiejętność pozwala na sprawne selekcjonowanie informacji.

Równie istotną umiejętnością jest praca w grupach nad projektami. Nasi lektorzy wykorzystując materiały z National Geographic uczą jak skutecznie współpracować ze sobą w połączeniu ze sprawną komunikacją w języku angielskim. Obecnie wiele firm w Polsce zatrudnia obcokrajowców i praca nad wspólnymi projektami stanowi również część naszej rzeczywistości. Dlatego tak ważna jest umiejętność dobrej komunikacji w języku angielskim.

Nasz profesjonalizm zależny jest również od tego w jaki sposób potrafimy się publicznie wypowiadać, prezentować nasze prace, sądy i opinie. Nasi kursanci korzystający z podręczników National Geographic i wiedzy naszych lektorów nabywają tę niezwykle przydatną umiejętność.

W ramach zajęć uczymy również autoekspresji, tego jak się dzielić swoimi uczuciami i emocjami z otoczeniem.

Zapraszamy po więcej informacji na:

www.eltngl.com

Egzaminy Cambridge to międzynarodowe i powszechnie uznawane egzaminy, które pozwalają ocenić, na jakim poziomie kursant zna i stosuje język angielski w prawdziwych sytuacjach z życia codziennego. W wyniku egzaminu zdający otrzymuje certyfikat, który poświadcza odpowiedni poziom znajomości języka angielskiego.

Dlaczego warto zdawać egzaminy Cambridge?

I DID IT!, czyli poczucie odniesienia sukcesu

Pierwszym i dającym najwięcej korzyści na całe życie powodem jest satysfakcja. Zrobiłem to! Potrafię! Nadaję się! Trud się opłacił! Słowem: endorfiny poziom miliard. Nie ma nic bardziej budującego niż osobisty sukces. Wzmaga on pewność siebie, wzmacnia poczucie własnej wartości, powoduje chęć sięgania po więcej, a to przynosi plon w każdym obszarze życia. Dziecko jest z siebie dumne i rodzic jest z niego dumny. Nie zapomnijmy tego dosłownie dziecku powiedzieć: „Jestem z ciebie dumny”. A potem pójdźmy to uczcić. To ugruntuje w dziecku sens podejmowania wysiłku: to mi się opłaciło.

Zahartowanie do sytuacji egzaminacyjnej

Polski system edukacji jest pełen egzaminów i nie mamy na to wpływu. Mamy jednak wpływ na to, jak dzieci będą je odbierać. Egzaminy Cambridge to bardzo bezpieczny sposób na oswajanie dziecka z sytuacją egzaminacyjną, która jest wpisana w życie ucznia. Doświadczenia z egzaminami Cambridge w pewien sposób hartują; kursant wrasta w kulturę egzaminacyjną i kolejne podejścia to bułka z masłem. Dlaczego jest to bezpieczny sposób? Bo dobra szkoła językowa dobrze przygotuje kursanta do egzaminu albo nie wyśle niegotowego kursanta „na pożarcie”. Zatem prawdopodobieństwo odniesienia sukcesu jest tutaj wyższe niż w przypadku innych egzaminów, z którymi dziecko się spotyka na swojej edukacyjnej drodze. Ponadto, według relacji rodziców, uczniowie są bardziej zmotywowani, kiedy widzą efekty swojej nauki i chętniej uczą się dalej.

Angielski to przepustka do świata, a certyfikat językowy Cambridge to paszport do niego

Kursanci, którzy zdają kolejne poziomy egzaminów Cambridge, często mówią o poczuciu sprawstwa, o realnym wpływie na swoje losy, realizację podróżniczych marzeń. Na przykład szkoła iSpeak kieruje się hasłem „World is your destination, English is your passport”. Mając taki paszport językowy w zanadrzu, kursanci czują się pewniej jadąc za granicę. Obserwujemy to u mniej pewnych siebie uczniów, którym egzamin dodaje skrzydeł i którzy, widząc swoje postępy, łapią bakcyla do bardziej wytężonej nauki. Jako rodzice też zdajemy sobie sprawę z niepewności czasów i z tego, że migracja i w związku z nią konieczność znajomości języków obcych stały się oczywistością.

Szansa na szybszą realizację celu

Może się okazać, że kursant zdał egzamin Cambridge na danym poziomie na maksymalną lub zbliżoną liczbę punktów. Na pewno ucieszy go fakt, że na certyfikacie, oprócz poświadczenia zdania egzaminu, znajdzie się adnotacja, że tak naprawdę zna język angielski na poziomie wyższym. To taki bonus do całego dobra, które dają egzaminy Cambridge. Można wtedy spróbować przeskoczyć jeden poziom na ścieżce egzaminacyjnej Cambridge, co może przyspieszyć realizację założonego wcześniej celu.

Możliwość dostania się do wymarzonej szkoły / pracy

Niektóre szkoły w procesie rekrutacji promują zewnętrzne certyfikaty językowe dodatkowymi punktami. Wówczas zwiększa się szansa na dostanie się do wymarzonej szkoły średniej czy wyższej. Jeśli nawet dana placówka organizuje swój wewnętrzny egzamin oceniający poziom znajomości języka angielskiego – dla kursantów zahartowanych w kulturze egzaminacyjnej Cambridge to bułka z masłem.

Pracodawcy również przychylnym okiem patrzą na kandydatów, którzy już na etapie składania CV mogą wykazać się posiadaniem certyfikatu językowego Cambridge. Certyfikaty Cambridge są po prostu miarodajne i dzięki nim pracodawca nie musi angażować zasobów w sprawdzenie poziomu znajomości języka angielskiego przez kandydata do pracy. A często może to przesądzić o sukcesie w otrzymaniu posady.

Sprawdzenie szkoły językowej, w której uczy się kursant

Żywa i efektywna kultura egzaminacyjna Cambridge w szkole językowej, której rodzice powierzają edukację językową swojego dziecka daje obiektywną miarę sprawdzenia skuteczności nauczania. Nie wszystkie dzieci w jednakowym czasie przyswoją język angielski na takim poziomie, aby mogły przystąpić do egzaminu Cambridge. Niemniej jednak, jeśli w danej szkole są kursanci zdający egzaminy Cambridge, to znaczy, że ta szkoła świadomie określa metodykę oferowanych kursów i całą ścieżkę rozwoju językowego, wokół której buduje etapy i cele nauczania, jak i standard ewaluacji i rozwoju pracy lektorów.

A co, jeśli się nie uda?

Może się tak zdarzyć, że kursant nie osiągnie minimalnej liczby punktów wymaganych do zdania egzaminu Cambridge na odpowiednim poziomie. Czy przekreśla to wszystko, co napisano powyżej? Absolutnie nie! Przede wszystkim należy pamiętać, że każdy egzamin jest obarczony stresem, a ludzie różnie na stres reagują, niektórzy mogą się po prostu zawiesić i nie potrafią pójść dalej. Poza tym każdy ma różne etapy w życiu. Data egzaminu Cambridge planowana jest na kilka miesięcy do przodu i nawet, jeśli w czasie zapisów kursant czuje się na siłach, w dniu egzaminu może być w zupełnie innej kondycji emocjonalnej, czy nawet zdrowotnej.

Jeśli chodzi o młodzież i osoby dorosłe, które wstępują na ścieżkę egzaminacyjną, bardzo duża odpowiedzialność spoczywa na nich samych. Najlepsze kursy i metody nie włożą im wiedzy do głowy, jeśli same nie przysiądą i nie będą się rzetelnie uczyć. Zatem po niezdanym egzaminie powinni zrobić rachunek sumienia i wyciągnąć wnioski, co mogli zrobić lepiej i co lepiej mogą zrobić w przyszłości.

W przypadku dzieci ta odpowiedzialność spoczywa na rodzicach. Szkoła czy lektor dają narzędzia, ale gros pracy dziecko musi wykonać w domu, a świadomy celu rodzic powinien je w tym wesprzeć. Jeśli jednak liczba punktów na egzaminie okaże się zbyt niska, w przypadku dzieci nie ma problemu. Każde dziecko dostaje certyfikat z uzyskaną liczbą tarcz oraz oceną opisową, ponieważ na tym etapie samo podejście do egzaminu jest aktem odwagi. I nadal zasługuje na świętowanie!

Zapraszamy po więcej informacji na:

www.cambridgeenglish.org